Tudo começou quando minha melhor amiga Leninha — amizade que começou virtualmente, há anos, mas que já passou para o real também há muito tempo —, sabendo que eu estava escrevendo um livro sobre o fazer poético, da vez que veio ao Rio, em setembro do ano passado, trouxe-me o livro: "Ensinar a Poesia", de Teresa Guedes, edições ASA, Portugal. O volume que tenho em mãos é 3ª edição, 1999 (já saiu a 4ª ed., em 2002), e faz parte da Colecção Práticas Pedagógicas. Logo no primeiro folhear da obra, encantei-me com a seleção das citações e logo no mês seguinte coloquei uma delas em Blocos, no editorial de outubro de 2003, metendo-me afoitamente à tradutora, não por competência, apenas pela ânsia de compartilhar um texto tão incrível.
Com calma, fui lendo o livro, que é notável, degustando pouco a pouco cada página, cada parágrafo, cada exemplo. É um livro que relata a experiência da Professora portuguesa em uma de suas turmas, através da poesia. No primeiro parágrafo ela, objetivamente, já ataca o ensino de poesia fossilizado e maçante impingido pela pedagogia tradicional. A epígrafe que abre este primeiro capítulo é de Álvaro Gomes, extraída do livro Em Ação de Formação: " Nos canteiros pedagógicos há ainda muitas pétalas de plástico". Transcrevo alguns trechos iniciais de Teresa:
Foi com o coração aos pulos (para usar uma metáfora, tão a gosto da linguagem poética) que, em 16 de fevereiro deste ano, abro uma mensagem de Teresa Guedes, no meu e-mail particular, comentando a citação do livro dela no editorial, sobre criatividade. É uma sensação paradisíaca a de alguém que, um dia, de surpresa, recebe uma palavra cordial quem se admira muito, e cuja obra causou tanta motivação e entusiasmo (no meu caso, a ponto de querer reescrever meu livro, citando diversas abordagens importantíssimas da insigne pedagoga e autora de tantas obras). Sensação paradisíaca — frise-se — e raríssima, ainda mais tratando-se de uma autora internacional, distância que, para mim, soava a princípio como abismo inacessível. Eu fiquei deslumbrada, maravilhada e, confesso, até hoje me sinto assim, em êxtase, com esta correspondência que me dá tanto prazer e alegria, via web. Benditos mecanismos de buscas que me aproximaram de uma escritora que eu já tanto amo."Não se pode dissociar a situação da poesia na escola duma situação de fundo: a poesia não se "vende" bem, ela está mal difundida numa sociedade que recusa uma linguagem que põe questões e que está entupida de solicitações de consumo imediatistas. (...) Nota-se que ainda não se sentiu a poesia como uma realização linguística, na qual a língua não é um meio, mas um fim e um modo específico de comunicação". (...) A escola curricular atomiza os indivíduos. A escola cultural multipica as potencialidades, dando-lhe uma conexão. A escola tradicional não é um lugar de escuta (os professores falam demais nas aulas!), mas sim uma auto-estrada asfaltada de programas que desemboca na escassex de criatividade. (...) Tudo isto leva a que 'a escola obrigatória se torne na escola da obrigação e do tédio, particularmente no que respeita ao ensino de Português' " (citação final de autoria de Vitor Manuel de Aguiar e Silva, em Re-encontro sobre Investigação e Ensino de Português).
Pois como se não bastasse toda esta troca de energias benfazejas, Teresa agora ainda me manda, autografados, com belíssimas dedicatórias, outros dois livros seus: Poetas "Difíceis"? — Um Mito (Editorial Caminho), estudo que visa a necessidade de dissipar os preconceitos negativos de alguns educadores com relação a alguns poetas específicos, "rotulados de inacessíveis" para os alunos, e... um livro de poesias (eu não sabia que ela era também poeta, embora fosse "elementar, meu caro Watson", só podia...) Em branco, publicação da mesma Editora, um livro para crianças e jovens (não só). Retribuindo tanta gentileza, eis-me tentando devolver um pedacinho da enorme surpresa que ela me fez, compartilhando a poesia desta grande escritora, com todos vocês.
Leila Míccolis